理論課程教學大綱

思想道德與法治

Ideological and Moral Education and the Rule of Law

主撰：餘彪                審核：武焱旻               批準：蒙冰峰    

一、課程基本信息

二、課程性質與目的

本課程是一門融思想性、政治性、科學性、理論性、實踐性於一體的思想政治理論課。主要針對大學生成長過程中麵臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族複興大任的時代新人。學習本課程，有助於大學生領悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，做新時代的忠誠愛國者和改革創新的生力軍；有助於大學生形成正確的道德認知，積極投身道德實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；有助於大學生全麵把握社會主義法律的本質、運行和體係，理解中國特色社會主義法治體係和法治道路的精髓，增進法治意識，養成法治思維，更好行使法律權利，履行法律義務，做到尊法學法守法用法，從而具備優秀的思想道德素質和法治素養。

三、教學目標及其對畢業要求的支撐

（一）教學目標

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我校是西北地區高級理工類人才的重要培養基地，促進學生思想政治素質與專業能力均衡發展，培養愛國愛黨、自立自強、紮根西部的科技工作者是本課程的主要目標。通過教學，使學生能夠準確掌握人生觀、理想信念、中國精神、社會主義核心價值觀、道德和法治等基本理論知識；提高理性思辨、問題探究和自覺踐行能力；樹立正確人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，確立馬克思主義信仰，強化對中國特色社會主義的認同、自信與踐行。

本課程分為課堂教學和實踐教學兩部分：

1.課堂教學

通過課堂教學，引導大學生探究現實生活中的道德和法律問題，堅定理想信念，明辨是非善惡，自覺砥礪品行；幫助他們樹立對待人生曆程中各種矛盾的正確態度，掌握科學的處理辦法；促使他們形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念，提高自身的思想道德素質和法律修養。

2.實踐教學

通過實踐教學，培養學生的科學素養、人文素養、批判思維和創新精神，使之具有對形形色色的價值觀具有獨立的思考能力和判斷能力，認真、嚴謹、求實、敬業的工作態度和學習態度，換位思考的寬容精神，互利共贏的合作精神，以及廉潔自律、愛崗敬業的職業操守，引導他們把個人利益和集體利益結合起來，把個人夢與中國夢的實現結合起來。

教學目標具體要求如下：

（1）引導大學生深入了解和感悟新時代的內涵，對自身作為時代新人的角色形成清醒的認識，確立新目標、開啟新征程；

（2）引導大學生樹立正確的人生觀，理性對待人生矛盾，成就出彩人生；

（3）引導大學生樹立崇高的理想信念，強化對中國特色社會主義的認同和自信；

（4）引導大學生領會和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；

（5）引導大學生加深對社會主義核心價值觀的理解、認同並積極踐行；

（6）引導大學生理解道德的功能、作用，形成一定的善惡判斷力，並自覺遵守各種公民道德準則；

（7）引導大學生深刻理解新時代中國特色社會主義法治方略、法治道路、法治精神，樹立自覺運用法律維護自身權利、履行法定義務的觀念。

（二）教學目標對畢業要求的支撐矩陣   

四、教學內容

（一）教學內容結構關係圖

知識 單元	對應課程目標	學習成果	教學內容	課程目標 達成方式	學時分配
第一專題： 擔當複興大任，培養時代新人	課程目標1，課程目標3	1.明確教學要求。 2.正確認識學習本課程的意義、內容和學習目標。 3.深刻了解大學的價值、優勢和不足。 4.全麵認識曆史方位新變化、新要求。 5.明確大學生曆史新使命，堅定理想信念，誌存高遠，勇做有理想有本領有擔當的時代新人。	1.教學大綱。 2.如何認識本課程？ 2.如何認識新方位？——我們處在中國特色社會主義新時代。 3.如何承擔新使命？——爭做堪當民族複興重任的時代新人。 4.如何學習“思想道德與法治”課？——不斷提升思想道德素質和法治素養。	1.教學活動：課堂講授。 2.學習任務：分組討論，在線檢測，擴展閱讀，智慧樹APP。	4
第二專題： 領悟人生真諦，把握人生方向	課程目標2	1.係統掌握人生觀的相關內容，了解個人與社會的辯證關係。 2.係統地思考人是什麼、人生目的是什麼、什麼樣的人生才有意義等問題。 3.在科學理論指導下能夠辨別錯誤的人生觀，樹立正確的人生觀，並通過不懈努力實現人生價值。	1.樹立高尚人生目的。（1）如何認識人的本質？——處理人生問題的依據；（2）人生為什麼要有所追求？ ——人生目的是人生觀的核心；（3）怎樣的人生值得追求？——樹立服務人民、奉獻社會的人生目的。 2.保持積極進取的人生態度。（1）如何麵對人生？——大學生應保持的人生態度；（2）如何辯證對待人生矛盾？——勇敢麵對和處理各種人生矛盾。 3.創造有意義的人生。（1）什麼樣的人生更有價值？——科學理解和評價人生價值；（2）怎樣抵製錯誤人生觀？——認清錯誤人生觀的實質與危害；（3）如何成就出彩人生？——在實踐中創造有意義的人生。	1.教學活動：課堂講授。 2.學習任務：分組討論，在線檢測，擴展閱讀，智慧樹APP。	6
第三專題： 追求遠大理想，堅定崇高信念	課程目標1，課程目標3	1.準確把握理想信念的內涵與特征，深刻認識理想信念之於人的重要意義。 2.係統論證馬克思主義的科學性、開放性、實踐性，深入探討中國特色社會主義的豐富內涵，辯證揭示共產主義的現實性與長期性。 3.強化大學生對馬克思主義、中國特色社會主義與共產主義的理解與認同。4.辯證看待理想與現實、個人理想與社會理想的關係，引導大學生在建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大複興“中國夢”的奮鬥實踐中化理想為現實。	1.理想信念的內涵及重要性。（1）什麼是理想信念？——理想信念的內涵與特征；（2）理想信念有什麼用？——理想信念是精神之“鈣”。 2.堅定信仰信念信任信心。（1）馬克思主義為什麼行？——增強對馬克思主義、共產主義的信仰；（2） 中國特色社會主義為什麼好？——增強對中國特色社會主義的信念；（3）中國共產黨為什麼能？——增強對中國共產黨的信任；（4）中華民族偉大複興為什麼一定成？——增強對中華民族偉大複興的信心。 3.在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想。（1）“理想很豐滿，現實很骨感”，怎麼辦？——科學把握理想與現實的辯證統一；（2）“我的理想隻有我”，行不行？——堅持個人理想與社會理想的有機結合；（3）如何與祖國和人民共享夢想成真？——為實現中國夢注入青春能量。	1.教學活動：課堂講授。 2.學習任務：分組討論，在線檢測，擴展閱讀，智慧樹APP。	6
第四專題： 繼承優良傳統，弘揚中國精神	課程目標4	1.正確理解中國精神的曆史底蘊和內容構成的基礎上，充分認識到中國精神是實現中華民族偉大複興中國夢的強大精神動力，自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。 2.努力做忠誠的愛國者和走在時代前列的奮進者，積極培養愛國之情、砥礪強國之誌、實踐愛國之行。 1.不斷增強改革創新責任感、自覺樹立改革創新意識，積極投身改革創新實踐。	1.中國精神是興國強國之魂。（1）為什麼說“人無精神不立，國無精神不強”？ ——崇尚精神是中華民族的優良傳統。（2）中華民族靠什麼在曆史洪流中屹立不倒、奮勇向前？——中國精神是中華民族生生不息的強大精神支撐。（3）中華民族靠什麼在曆史洪流中屹立不倒、奮勇向前？——中國精神是中華民族生生不息的強大精神支撐。（4）為何實現中國夢必須弘揚中國精神？——偉大精神引領民族複興偉業。 2.做新時代的忠誠愛國者。（1）如何理解新時代愛國主義的內涵和本質？——堅持愛國愛黨愛社會主義相統一。（2）如何理解新時代愛國主義的著力點？——堅持維護祖國統一和民族團結。（3）如何賡續中華民族的精神命脈？——尊重和傳承中華優秀傳統文化。（4）如何才能“一起向未來”？——堅持立足中國又麵向世界。 3.讓改革創新成為青春遠航的動力。（1）如何認識當代中國人民最鮮明的精神標識？——改革開放是當代中國的顯著特征。（2）如何理解改革創新是發展進步的活力之源？——改革創新是新時代的迫切要求。（3）如何爭做堪當民族複興重任的時代先鋒？——做改革創新生力軍。	1.教學活動：課堂講授。 2.學習任務：分組討論，在線檢測，擴展閱讀，微信公眾號，智慧樹APP。	6
第五專題： 確價值要求 ， 踐行價值準則	課程目標5	1.在正確理解社會主義核心價值觀的基本內容和重要意義。2.充分認識到社會主義核心價值觀是當代中國發展進步的精神指引，凝結著全體人民共同的價值追求。 3.努力成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，形成自覺奉行的信念理念；扣好人生的扣子，切實做到勤學修德明辨篤實，使社會主義核心價值觀成為一言一行的基本遵循。	1.全體人民共同的價值追求。（1）什麼是價值觀與核心價值觀？——凝聚全社會意誌和力量的精神紐帶。（2）如何理解當代中國的核心價值觀？——社會主義核心價值觀的科學內涵。（3）社會主義核心價值觀有何作用？——當代中國發展進步的精神指引。 2.堅定社會主義核心價值觀自信。（1）社會主義核心價值觀有哪些顯著特征？——先進性、人民性、真實性。（2）如何認識西方“普世價值”的虛偽性？——西方“普世價值”的真麵目。 3.積極踐行社會主義核心價值觀。（1）為什麼要扣好人生的扣子？——正確價值觀引領青年成長成才。（2）如何把社會主義核心價值觀落細落小落實？——勤學、修德、明辨、篤實。	1.教學活動：課堂講授。 2.學習任務：分組討論，在線檢測，擴展閱讀，微信公眾號，智慧樹APP。	6
第六專題：遵守道德規範，  錘煉道德品格	課程目標6	1.了解道德的起源和曆史發展，明確道德的本質、功能與作用。 2.了解中華民族優良道德傳統和中國革命道德的主要內容，自覺繼承和弘揚中華民族道德傳統。 3.正確認識並自覺遵守社會公共生活、職業生活和婚姻家庭生活中的基本道德規範，加強道德修養，錘煉高尚品格，涵育個人品德，向上向善，知行合一，成就輝煌人生。	1.社會主義道德的核心與原則。（1）人為什麼需要道德？——馬克思主義道德觀的基本觀點。（2）社會主義道德為什麼是先進的？——社會主義道德是嶄新類型的道德。（3）為人民服務高不可攀嗎？——堅持以為人民服務為核心。（4）集體主義過時了嗎？——堅持以集體主義為原則。 2.吸收借鑒優秀道德成果。（1）如何激活社會主義道德的源頭活水？——傳承中華傳統美德。（2）如何讓紅色基因代代相傳？——發揚中國革命道德。（3）如何在交流互鑒中汲取有益養？——借鑒人類文明優秀道德成果。 3.投身崇德向善的道德實踐。（1）怎樣在社會上做一個好公民？ ——遵守社會公德。（2）怎樣在工作中做一個好建設者？——恪守職業道德。（3）怎樣在家庭裏做一個好成員？——弘揚家庭美德。（4）怎樣在日常生活中養成好品行？——錘煉個人品德。	1.教學活動：課堂講授。 2.學習任務：分組討論，在線檢測，擴展閱讀，微信公眾號，智慧樹APP。	8
第七專題：學習法治思想，  提升法治素養	課程目標7	1.深入認知法律及社會主義法律的範疇及其動態運行的圖景，並對以憲法為核心的中國特色社會主義法律體係有一統括性了解。 2.理解中國特色社會主義法治體係的結構及中國法治道路的特殊性， 3.引導學生養成法治思維，確立權利、義務意識。	1.社會主義法律的特征和運行。（1）如何理解法律的起源、發展和內涵？——法律是治國理政最大最重要的規矩。（2）如何理解我國社會主義法律的本質特征？——社會主義法律實現了對曆史上各種類型法律的超越。（3）如何理解我國社會主義法律的運行？——法律製定、法律執行、法律適用、法律遵守。 2.堅持全麵依法治國。（1）什麼是全麵依法治國的根本遵循和行動指南？——習近平法治思想。（2）什麼是全麵依法治國的正確之路？——堅持走中國特色社會主義法治道路。（3）什麼是全麵依法治國的宏偉目標？——建設法治中國。 3.維護憲法權威。（1）憲法在中國走過了怎樣的曆程？——不同曆史階段的憲法發展。（2）為什麼憲法是治國理政的總章程？——我國憲法的地位和基本原則。（3）憲法怎樣走入現實生活？——加強憲法實施與監督。 4.自覺尊法學法守法用法。（1）法治思維到底有什麼用？——培養社會主義法治思維。（2）如何依法行使權利與履行義務？——養成正確的權利義務觀。（3）大學生如何提升法治素養？——尊法、學法、守法、用法。	1.教學活動：課堂講授。 2.學習任務：分組討論，在線檢測，擴展閱讀，微信公眾號，智慧樹APP。	12

（二）具體教學內容

1．緒論（4學時）

（1）教學內容

我們處在中國特色社會主義新時代（難點）

時代新人要以民族複興為己任（重點）

（2）對畢業要求的支撐

引導大學生正確認識本課程，樹立終身學習的觀念；科學理解當前我國所處的曆史方位，科學把握社會發展的具體實際和發展趨勢。

（3）作業及課外學習要求

討論：中國特色社會主義新時代“新”在何處？

2．領悟人生真諦 把握人生方向（6學時）

（1）教學內容

人生觀是對人生的總看法（難點）

正確的人生觀（重難點）

創造有意義的人生（重點）

（2）對畢業要求的支撐

引導大學生在科學理論指導下，正確處理個人與社會的關係，進而樹立正確的人生觀，並通過不懈努力實現人生價值。

（3）作業及課外學習要求

討論：你心中的“詩和遠方”是什麼？

3．追求遠大理想 堅定崇高信念（6學時）

（1）教學內容

理想信念的內涵及重要性（難點）

堅定信仰信念信心（重難點）

在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想（重點）

（2）對畢業要求的支撐

引導大學生深刻認識樹立遠大理想與確立高尚信仰的重要意義，準確理解理想與現實、知與行的辯證關係，正確處理個人與團隊、社會、國家的關係。

（3）作業及課外學習要求

討論：中國特色社會主義“特”在何處？

4．繼承優良傳統 弘揚中國精神（6學時）

（1）教學內容

中國精神是興國強國之魂（難點）

做新時代的忠誠愛國者（重點）

讓改革創新成為青春遠航的動力（重點）

（2）對畢業要求的支撐

引導大學生自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力做忠誠的愛國者和走在時代前列的奮進者，積極培養愛國之情、砥礪強國之誌、實踐愛國之行，積極推動社會進步和國家發展。

（3）作業及課外學習要求

討論：科技無國界，科學家有祖國？

5．明確價值要求 踐行價值準則（6學時）

（1）教學內容

全體人民共同的價值追求（難點）

社會主義核心價值觀的顯著特征（重難點）

做好社會主義核心價值觀的積極踐行者（重點）

（2）對畢業要求的支撐

引導大學生努力成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者，努力把核心價值觀的要求變成日常工作和生活的行為準則，形成自覺奉行的信念理念。

（3）作業及課外學習要求

討論：社會主義核心價值觀與西方價值觀的根本區別在哪裏？

6．遵守道德規範 錘煉道德品格（8學時）

（1）教學內容

社會主義道德的核心與原則（難點）

吸收借鑒優秀道德成果（重難點）

投身崇德向善的道德實踐（重點）

（2）對畢業要求的支撐

引導大學生正確認識並自覺遵守社會公共生活、職業生活和婚姻家庭生活中的基本道德規範，加強道德修養，錘煉高尚品格，涵育個人品德，向上向善，知行合一。

（3）作業及課外學習要求

討論：市場經濟的利他性是否與為人民服務的道德核心在本質上一致？

7．學習法治思想 提升法治素養（12學時）

（1）教學內容

社會主義法律的特征和運行（重點）

堅持全麵依法治國（難點）

維護憲法權威（難點）

自覺尊法學法守法用法（重點）

（2）對畢業要求的支撐

引導大學生正確認識以憲法為核心的中國特色社會主義法律體係，養成法治思維和確立權利、義務意識，嚴格遵守職業規範和相關法律法規。

（3）作業及課外學習要求

討論：如何理解“徒善不足以為政，徒法不足以自行”？

五、教學方法

課堂講授法：幫助學生掌握教材基本知識，抓住教學重點，吃透難點問題。

案例討論法：幫助學生結合實際進行思考，辯證認識各種社會現象和思潮。

現代教育技術輔助教學法：調動學生學習積極性，發揮學生主體性作用，提升教學效果。

多元化實踐教學法：引導學生發現問題、分析問題、解決問題，並在合作中培養能力。

六、考核及成績評定

課程成績由平時成績、實踐成績和期終考試成績三部分組成。

1.平時成績：在總成績中占比為30%，由作業、測驗、課堂參與、教學過程管理軟件的記錄等組成。

2.實踐成績：在總成績中占比為20%，主要依據為學生實踐參與度和實踐成果。

3.考試成績：在總成績中占比為50%，考試形式為開卷形式，題型主要為選擇題和案例分析題。

七、教學進程（詳見授課日曆）

八、教材及參考書

1.教材：《思想道德與法治》2023版，《思想道德與法治（2023年版）》課題組，北京：高等教育出版社，2023年。

2.主要參考書：

習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟  為全麵建設社會主義現代化國家而團結奮鬥——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》，人民出版社2022年版。

習近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社2022年版。

毛澤東：《為人民服務》，《毛澤東選集》第三卷，人民出版社1991年版。

中央黨校采訪實錄編輯室：《習近平的七年知青歲月》，中共中央黨校出版社2017年版。

本書編寫組：《習近平與大學生朋友們》，中國青年出版社2020年版。

中華人民共和國國務院新聞辦公室：《新時代的中國青年》，人民出版社2022年版。

中共中央文獻研究室：《習近平關於實現中華民族偉大複興的中國夢論述摘編》中央文獻出版社2013年版。

習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，人民出版社2018年版。

習近平：《在慶祝中共共產主義青年團成立100周年大會上的講話》，人民出版社2022年版。

《新時代愛國主義教育實施綱要》，人民出版社2019年版。

《中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和曆史經驗的決議》，人民出版社，2021年版。

習近平：《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》，人民出版社2018年版。

習近平：《培育和弘揚社會主義核心價值觀》，《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社，2018年版。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳：《關於進一步把社會主義核心價值觀融入法治建設的指導意見》，2016年12月25日。

中華人民共和國國務院新聞辦公室：《中國的民主》，人民出版社2021年版。

中共中央黨史和文獻研究院：《習近平關於社會主義精神文明建設論述摘編》，中央文獻出版社2022年版。

《新時代公民道德建設實施綱要》，人民出版社2019年版。

習近平：《論堅持全麵依法治國》，中央文獻出版社2020年版。

中共中央宣傳部、中央全麵依法治國委員會辦公室：《習近平法治思想學習綱要》，人民出版社、學習出版社2021年版。

劉建軍.《守望信仰》，人民出版社，2013年版；

九、執行大綱應注意的問題

1.教學內容及課時安排僅供參考，教師可根據實際情況進行調整。

2.教師可根據專業特點開展多元化實踐教學，提升實踐教學效果。