毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論

The introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics

主撰人：田海超       審核人：王長坤         批準人：蒙冰峰

一、課程基本信息

課程名稱	毛澤東思想和中國特色社會主義體係概論					課程代碼	11100560
學分	3.0	總學時	48	講課學時	48	上機學時	0	實驗學時	0
課程A/B類歸屬		A	開課學期		秋季學期
先修課程	《馬克思主義基本原理概論》《中國近現代史綱要》《思想道德與法治》
適用專業	全校本科生
開課單位	馬克思主義學院

二、課程性質與目的

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論》是高校政治理論課程中的核心課程，主要講授馬克思主義中國化時代化理論成果的形成和發展過程，重點講授馬克思主義基本原理同中國實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的曆史進程，突出這些理論成果之間的一脈相承和與時俱進，突出每一個理論成果各自的理論創新，它們所體現的不同時代特征和曆史背景，它們賴以形成的實踐經驗，幫助學生懂得為什麼隻有中國化時代化的馬克思主義才能為解決中國革命、建設和改革指明方向，培養學生科學認識和分析複雜的社會現象的能力。通過教學，幫助大學生深刻領會黨在把馬克思主義中國化時代化的進程中形成的這些理論成果的深刻內涵和精神實質，完整把握基本原理、基本觀點和基本知識，並把馬克思主義中國化時代化的這些理論成果作為一個一脈相承又與時俱進的統一整體來把握。同時充分重視體現黨的二十大以來進一步推進馬克思主義中國化時代化的最新成果，體現新時代中國特色社會主義實踐的最新經驗，體現馬克思主義研究的最新進展，從而增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性。

三、教學目標及其對畢業要求的支撐

（一）教學目標

本課程教學的總體目標是使大學生通過學習掌握馬克思主義中國化時代化的曆程和理論成果，了解黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，提高分析解決現實問題的能力；使大學生確立中國特色社會主義的共同理想和信念。具體目標可分為三類：知識目標、能力目標、價值目標。

1.知識目標

以馬克思主義中國化時代化為主線，集中闡述馬克思主義中國化時代化理論成果的形成過程、主要內容、精神實質、曆史地位和指導意義，充分反映中國共產黨不斷推進馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的曆史進程和基本經驗，使學生對馬克思主義中國化時代化進程中形成的理論成果有更加準確的把握；對中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革的曆史進程、曆史變革、曆史成就有更加深刻的認識；對中國共產黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解。

2.能力目標

提高學生運用辯證唯物主義和曆史唯物主義的觀點和方法認識問題、分析問題、解決問題的能力，嚐試培養學生的戰略思維、創新思維、辯證思維、法治思維、底線思維、曆史思維等能力，以更好地把握中國的國情、中國社會的狀況和自己的生活環境。

3.價值目標

幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的人文底蘊、科學精神、職業素養、社會責任感和積極的人生態度，踐行社會主義核心價值觀。

（二）教學目標對畢業要求的支撐矩陣

畢業要求		課程教學目標
		1	2	3
1.品德修養	通過馬克思主義中國化的理論教學，培養學生具有人文底蘊、科學精神、職業素養、社會責任感和積極的人生態度，了解國情社情民情，踐行社會主義核心價值觀。	√	√
10.勞動審美與身心發展（文科）	通過實踐教學，培養學生具有知行合一的價值取向，積極投身中國特色社會主義偉大實踐；擁有拚搏精神和健全人格。			√
13.勞動審美與身心發展（工科）	通過實踐教學，培養學生具有知行合一的價值取向，積極投身中國特色社會主義的偉大實踐；擁有拚搏精神和健全人格。	√	√	√

四、教學內容

（一）教學內容結構關係圖

知識單元	對應課程目標	學習成果	教學內容	課程目標達成方式	學時分配
第一專題  馬克思主義中國化時代化的曆史進程與理論成果	課程目標1、2、3	1、明確教學要求； 2、了解馬克思主義傳入中國、中國最終選擇馬克思主義的曆史過程，理解中國共產黨人提出“馬克思主義中國化”命題的時代背景和重要意義，掌握馬克思主義中國化的科學內涵。 3、從總體上把握掌握馬克思主義中國化三大飛躍的理論成果——毛澤東思想、中國特色社會主義理論體係、習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵，以及三者之間一脈相承又與時俱進的關係。 4、認識到學習馬克思主義中國化與中國化馬克思主義的意義和價值，自覺提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識、分析與解決問題的能力。	1、馬克思主義為什麼要中國化？ 2、馬克思主義中國化經曆了哪幾個曆史階段？ 3、如何認識馬克思主義中國化三大理論成果及其相互關係？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：閱讀導言及目錄，了解教材基本情況。	4
第二專題 毛澤東思想及其曆史地位	課程目標1、2、3	1、了解毛澤東思想的形成發展的社會曆史條件及過程，掌握毛澤東思想的主要內容和活的靈魂，認識毛澤東思想的曆史地位和指導意義，掌握科學評價毛澤東和毛澤東思想的原則方法，樹立正確的曆史觀。	1、毛澤東思想是如何形成發展的？ 2、如何準確理解毛澤東思想的主要內容和活的靈魂？ 3、如何正確認識毛澤東思想的曆史地位？ 4、如何科學評價毛澤東和毛澤東思想？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：觀看視頻，思考並討論相關問題。	8
第三專題 新民主主義革命理論	課程目標1、2、3	1、學生能夠了解新民主主義革命理論形成的時代背景，即近代中國社會的基本國情和中國革命的時代特征、新民主主義革命理論形成的實踐基礎以及該理論形成的曆史過程。 2、了解黨在新民主主義革命時期的總路線和基本綱領；了解經過長期武裝鬥爭，先占鄉村，後取城市，最後奪取全國勝利的革命道路的曆史必然性及其基本內容；了解和把握新民主主義革命勝利的基本經驗。 3、學生應該明白：隻有在馬克思主義基本原理和中國革命具體實際相結合的馬克思主義中國化理論成果——新民主主義革命理論的指導下，中國才能擺脫民族危機，實現國家獨立、民族解放，革命才能取得勝利，而新民主主義革命的勝利則是中國走向社會主義邁出的具有決定性意義的一步。	1、新民主主義革命理論形成的依據是什麼？ 2、新民主主義革命理論的主要內容是什麼？ 3、新民主主義革命理論有何重大意義？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：分組討論，彙報討論結果。	6
第四專題 社會主義改造理論	課程目標1、2、3	1、學生可以認識到在新民主主義革命勝利之後，我們為什麼不能直接建立一個社會主義國家，而是必須要經過一個過渡時期；了解新民主主義社會是一個過渡性的社會。 2、掌握黨在過渡時期總路線的內容及其理論依據，深刻理解過渡時期總路線提出的曆史必然性和現實可行性。 3、了解黨對農業、手工業和資本主義工商業社會主義改造的方式和步驟。 4、掌握社會主義改造的曆史經驗；了解社會主義基本製度確立的理論依據，掌握社會主義基本製度在中國確立的偉大意義。	1、為什麼要向社會主義社會過渡? 2、新民主主義社會如何向社會主義社會過渡？ 3、如何認識社會主義基本製度的確立及其意義？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：閱讀相關文獻，撰寫學習心得。	6
第五專題 社會主義建設道路初步探索的理論成果	課程目標1、2、3	1、學生能夠初步探索階段的重要理論成果，即調動一切積極因素為社會主義事業服務，正確認識和處理社會矛盾的思想，走中國工業化道路的思想。 2、理解初步探索的重大意義，即鞏固和發展了我國的社會主義製度，為開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備和物質基礎，豐富了科學社會主義的理論和實踐。 3、了解初步探索的經驗教訓，即必須把馬克思主義與中國實際相結合、探索符合中國特點的社會主義建設道路，必須正確認識社會主義社會的主要矛盾和根本任務、集中力量發展生產力，必須從實際出發進行社會主義建設、建設規模和速度要和國力相適應，必須發展社會主義民主、健全社會主義法製，必須堅持黨的民主集中製和集體領導製度、加強執政黨建設，必須堅持對外開放、借鑒和吸收人類文明成果建設社會主義。	1、初步探索階段取得了哪些重要理論成果？ 2、如何認識初步探索的意義和經驗教訓？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：觀看視頻，思考並討論相關問題。	6
第六專題 鄧小平理論	課程目標1、2、3	1、了解和掌握黨的十一屆三中全會以後世情、國情、黨情發生的新變化，掌握中國特色社會主義理論體係形成發展的國際背景和社會曆史條件。 2、了解和掌握鄧小平理論是在和平與發展成為時代主題的曆史條件下，在總結我國社會主義勝利和挫折的曆史經驗並借鑒其他社會主義國家興衰成敗曆史經驗的基礎上，在我國改革開放和現代化建設的實踐中，逐步形成和發展起來的。 3、圍繞“什麼是社會主義、怎樣建設社會主義”這個首要的基本的理論問題，在社會主義發展道路、發展階段、根本任務、發展動力、外部條件、政治保證、戰略步驟、領導力量和依靠力量、祖國統一等重大問題上，形成了一係列相互聯係的基本觀點，構成了這一理論的科學體係。	1、鄧小平理論是如何創立的？ 2、鄧小平理論的基本問題和主要內容是什麼？ 3、如何認識鄧小平理論的曆史地位？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：分組討論，彙報討論結果。	6
第七專題 “三個代表”重要思想	課程目標1、2、3	1、了解和掌握“三個代表”重要思想形成的社會曆史條件，即國際背景、國內背景和實踐基礎。 2、了解“三個代表”重要思想的核心要義即始終代表先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向、最廣大人民的根本利益，掌握“三個代表”重要思想的主要內容。 3、認識“三個代表”重要思想在中國特色社會主義理論體係中的曆史地位，認識其對推進中國特色社會主義偉大事業的實踐意義。	1、“三個代表”重要思想是如何形成的？ 2、“三個代表”重要思想的核心觀點和主要    內容是什麼？ 3、如何認識“三個代表”重要思想的曆史地位？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：分組討論，彙報討論結果。	6
第八專題 科學發展觀	課程目標1、2、3	1、了解新世紀新階段國內外經濟社會發展的新形勢及其對中國特色社會主義理論體係發展的新要求。 2、掌握科學發展觀的科學內涵和主要內容，弄清楚新形勢下要實現什麼樣的發展、怎樣發展等重大問題。 3、認識到科學發展觀的曆史地位和指導意義，著重理解馬克思主義關於發展的世界觀和方法論，努力提高推進科學發展的認識水平。	1、科學發展觀是如何形成的？ 2、科學發展觀的科學內涵和主要內容是什麼？ 3、如何認識科學發展觀的曆史地位？	1、教學活動：課堂講授； 2、學習任務：撰寫曆史小論文。	6

（二）具體教學內容

1、導論

（1）教學內容

序號	知識單元	知識點
		編號	描述
1.	馬克思主義為什麼要中國化	1-1	馬克思主義中國化的必要性
		1-2	“馬克思主義中國化”的提出
		1-3	“馬克思主義中國化”的科學內涵
2.	馬克思主義中國化經曆的曆史階段	2-1	新民主主義革命時期
		2-2	社會主義革命和建設時期
		2-3	改革開放和社會主義現代化建設新時期
		2-4	中國特色社會主義新時代
3.	馬克思主義中國化三大理論成果 及其相互關係	3-1	三大理論成果
		3-2	相互關係

重點是從整體上理解和把握中國共產黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

閱讀導論及目錄，了解教材基本情況。

2、第一章  毛澤東思想及其曆史地位                            

（1）教學內容

序號	知識單元	知識點
		編號	描述
1.	鴉毛澤東思想是如何形成發展的	1-1	毛澤東思想形成發展的社會曆史條件
		1-2	毛澤東思想的形成發展過程
2.	毛澤東思想的主要內容和活的靈魂	2-1	主要內容
		2-2	活的靈魂
3 .	毛澤東思想的曆史地位	3-1	馬克思主義中國化的第一次曆史性飛躍
		3-2	中國革命和建設的科學指南
		3-3	中國共產黨和中國人民寶貴的精神財富
4.	科學評價毛澤東和毛澤東思想	4-1	完整準確地理解和掌握毛澤東思想的科學體係
		4-2	堅持辯證唯物主義和曆史唯物主義的原則和方法
		4-3	在實踐中堅持和發展毛澤東思想

重點是掌握毛澤東思想主要內容和活的靈魂，並對毛澤東及毛澤東思想做出科學評價，樹立正確的曆史觀，避免陷入曆史虛無主義陷阱。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

完成課後習題；觀看視頻，思考並討論相關問題。

3、第二章  新民主主義革命理論

（1）教學內容

重點是近代中國國情和中國革命的時代特征，新民主主義革命理論的實踐基礎，新民主主義革命的總路線和基本綱領，走以農村包圍城市、武裝奪取全國政權革命道路的曆史必然性及其基本內容。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

完成課後習題；分組討論，彙報討論結果。

4、第三章  社會主義改造理論

（1）教學內容

序號	知識單元	知識點
		編號	描述
1.	為什麼要向社會主義社會過渡	1-1	新民主主義社會是一個過渡性的社會
		1-2	新民主主義社會向社會主義社會過渡的現實依據
		1-3	新民主主義社會向社會主義社會過渡的理論依據
2	新民主主義社會如何向社會主義社會過渡	2-1	黨在過渡時期的總路線
		2-2	對農業、手工業的社會主義改造
		2-3	對資本主義工商業的社會主義改造
		2-4	社會主義改造的曆史經驗
3	社會主義基本製度的確立及其意義	3-1	社會主義基本製度的確立
		3-2	社會主義基本製度確立的重大意義

重點是新民主主義社會的過渡性質，黨在過渡時期的總路線，社會主義製度的建立和重大意義。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

完成課後習題；閱讀相關文獻，撰寫學習心得。

5、第四章 社會主義建設道路初步探索的理論成果

（1）教學內容

序號	知識單元	知識點
		編號	描述
1.	初步探索階段取得的重要理論成果	1-1	調動一切積極因素為社會主義事業服務
		1-2	正確認識和處理社會主義社會矛盾的思想
		1-3	走中國工業化道路的思想
2	認識初步探索的意義和經驗教訓	2-1	初步探索的意義
		2-2	初步探索的經驗教訓

重點是社會主義建設道路初步探索的重要理論成果，初步探索的意義以及初步探索的經驗教訓。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

完成課後習題；觀看視頻，思考並討論相關問題。

6、第五、六章 鄧小平理論

（1）教學內容

序號	知識單元	知識點
		編號	描述
1	鄧小平理論是如何創立的	1-1	鄧小平理論的形成條件
		1-2	鄧小平理論的形成過程
2	鄧小平理論的基本問題和主要內容	2-1	鄧小平理論回答的基本問題
		2-2	鄧小平理論的主要內容
3	鄧小平理論的曆史地位	3-1	馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展
		3-2	中國特色社會主義理論體係的開篇之作
		3-3	改革開放和社會主義現代化建設的科學指南

重點是鄧小平理論回答的基本問題，鄧小平理論的主要內容特別是社會主義市場經濟理論的提出和豐富發展以及對於鄧小平理論的曆史地位的科學評價。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

完成課後習題；分組討論，彙報討論結果。

7、第五、七章 “三個代表”重要思想

（1）教學內容

序號	知識單元	知識點
		編號	描述
1.	“三個代表”重要思想是如何形成的	1-1	形成條件
		1-2	形成過程
2	“三個代表”重要思想的核心觀點和主要內容	2-1	核心觀點
		2-2	主要內容
		2-3	抗日民族統一戰線的建立與全民族抗戰的開始
3	“三個代表”重要思想的曆史地位	3-1	中國特色社會主義理論體係的重要組成部分
		3-2	加強和改進黨的建設、推進中國特色社會主義 事業的強大理論武器

重點是“三個代表”重要思想的主要內容和對“三個代表”重要思想曆史地位的科學認識。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

完成課後習題；分組討論，彙報討論結果。

8、第五、八章 科學發展觀

（1）教學內容

序號	知識單元	知識點
		編號	描述
1.	科學發展觀是如何形成的	1-1	形成條件
		1-2	形成過程
2.	科學發展觀的科學內涵和主要內容	2-1	科學內涵
		2-2	主要內容
3.	科學發展觀的曆史地位	3-1	中國特色社會主義理論體係的重要組成部分
		3-2	加快推進社會主義現代化的根本指針

重點是科學發展觀的科學內涵和主要內容以及對科學發展觀曆史地位的科學認識。

（2）對畢業要求的支撐

指標點1、10、13

（3）作業及課外學習要求

完成課後習題；撰寫曆史小論文。

五、教學方法

    本課程將綜合運用課堂講授、小組討論、參觀教學、多媒體教學、課堂練習、課外作業，以及課堂展示、演講比賽等多種方法，通過對各個教學環節的精心設計和多種教學方法的靈活應用，充分激發學生的學習熱情，調動其學習的積極性，努力實現灌輸性和啟發性相統一、理論性和實踐性相統一，主導性和主體性相統一，不斷提升教學效果，力求達到教學目的。

六、考核及成績評定

    （1）考核方式：本課程的最終成績由考勤、課堂表現、平時作業、在線隨考及期末考試綜合評定而成。各部分所占比例如下：平時考勤成績占10%，主要考核學生的上課出勤情況和遵守校規校紀、約束自身行為的能力；課堂表現成績占20%，主要包括積極主動回答問題、參與課堂討論、完成課前展示情況等；平時作業成績占10%，主要包括讀書筆記的完成情況、小論文的撰寫以及智慧樹資源的學習等；在線隨考成績占10%，主要是依托課程題庫，在課程後半段擇機組織的隨堂20-30分鍾（根據選題數量來定）客觀題測試。期末考試成績占50%。

   （2）考核內容：期末考試時間為2小時，主要考核學生全麵掌握本課程內容的情況以及靈活運用所學知識的能力。采用書麵閉卷考試的形式。平時作業包括課前展示、課堂討論PPT以及小論文等，主要考核對各知識點的複習、理解和掌握程度，同時培養學生發現問題、思考問題、解決問題的意識和能力。

七、教學進程（詳見授課日曆）

八、教材及參考書

1．《中國共產黨中央委員會關於建國以來黨的若幹曆史問題的決議》，《三中全會以來重要文獻選編》下，中央文獻出版社2011年版。

2．鄧小平：《對起草〈關於建國以來黨的若幹曆史問題的決議〉的意見》，《三中全會以來重要文獻選編》上，中央文獻出版社2011年版。

3．習近平：《在紀念毛澤東同誌誕辰120周年座談會上的講話》，人民出版社2013年版。

4．毛澤東：《中國社會各階級的分析》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社1991年版。

5．毛澤東：《星星之火，可以燎原》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社1991年版。

6．毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社1991年版。

7．毛澤東：《〈共產黨人〉發刊詞》，《毛澤東選集》第二卷，人民出版社1991年版。

8．毛澤東：《新民主主義論》，《毛澤東選集》第二卷，人民出版社1991年版。

9．《中國人民政治協商會議共同綱領》，《建國以來重要文獻選編》第一冊，中央文獻出版社2011年版。

10．毛澤東：《在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》，《毛澤東選集》第四卷，人民出版社1991年版。

11．毛澤東：《革命的轉變和黨在過渡時期的總路線》，《毛澤東文集》第六卷，人民出版社1999年版。

12．毛澤東：《關於國家資本主義經濟》，《毛澤東文集》第六卷，人民出版社1999年版。

13．毛澤東：《論十大關係》，《毛澤東文集》第七卷，人民出版社1999年版。

14．毛澤東：《關於正確處理人民內部矛盾的問題》，《毛澤東文集》第七卷，人民出版社1999年版。

15．毛澤東：《人的正確思想是從哪裏來的？》，《毛澤東文集》第八卷，人民出版社1999年版。

16．鄧小平：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》，《鄧小平文選》第二卷，人民出版社1994年版。

17．鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第三卷，人民出版社1993年版。

18．習近平：《在紀念鄧小平同誌誕辰110周年座談會上的講話》，人民出版社2014年版。

19．中共中央宣傳部：《鄧小平同誌建設有中國特色社會主義理論學習綱要》，學習出版社1995年版。

20．江澤民：《高舉鄧小平理論偉大旗幟  把建設有中國特色社會主義事業全麵推向二十一世紀——在中國共產黨第十五次全國代表大會上的報告》，人民出版社1997年版。

21．江澤民：《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》，《江澤民文選》第三卷，人民出版社2006年版。

22．胡錦濤：《在學習〈江澤民文選〉報告會上的講話》，人民出版社2006年版。

23．中共中央宣傳部：《“三個代表”重要思想學習綱要》，學習出版社2003年版。

24．胡錦濤：《準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求》，《胡錦濤文選》第二卷，人民出版社2016年版。

25．胡錦濤：《把科學發展觀貫穿於發展的整個過程和各個方麵》，《胡錦濤文選》第二卷，人民出版社2016年版。

26．習近平：《在學習（胡錦濤文選）報告會上的講話》，人民出版社2016年版。

27．中共中央宣傳部：《科學發展觀學習綱要》，學習出版社、人民出版社2013年版。

28．習近平：《決勝全麵建成小康社會  奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，人民出版社2017年版。

29．《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版。

30．《習近平談治國理政》第二卷，外文出版社2017年版。

31．《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版。

32．中共中央宣傳部：《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，學習出版社、人民出版社2019年版。

33．中共中央宣傳部：《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》，學習出版社、人民出版社2021年版。

34．習近平：《實現中華民族偉大複興是中華民族近代以來最偉大的夢想》，《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版。

35．習近平：《把握新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局》，《求是》2021年第9期。

36．《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》，人民出版社2021年版。

37．習近平：《在中央政協工作會議暨慶祝中國人民政治協商會議成立70周年大會上的講話》，人民出版社2019年版。

38．習近平：《讓人民群眾有更多獲得感、幸福感、安全感》，《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版。

39．習近平：《推動我國生態文明建設邁上新台階》，《求是》2019年第3期。

40．《中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議文件彙編》，人民出版社2020年版。

41．習近平：《論堅持全麵深化改革》，中央文獻出版社2018年版。

42．習近平：《論堅持全麵依法治國》，中央文獻出版社2020年版。

43．《習近平關於“不忘初心、牢記使命”論述摘編》，中央文獻出版社、黨建讀物出版社2019年版。

44．《中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議文件彙編》，人民出版社2019年版。

45．《習近平關於總體國家安全觀論述摘編》，中央文獻出版社2018年版。

46．習近平：《建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊》，《習近平談治國理政》第一卷，外文出版社2018年版。

47．習近平：《全麵實施改革強軍戰略》，《習近平談治國理政》第二卷，外文出版社2017年版。

48．習近平：《為實現民族偉大複興、推進祖國和平統一而共同奮鬥》，《習近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020年版。

49．習近平：《論堅持推動構建人類命運共同體》，中央文獻出版社2018年版。

50．《習近平談“一帶一路”》，中央文獻出版社2018年版。

51．《習近平關於中國特色大國外交論述摘編》，中央文獻出版社2020年版。

52．《中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征》，《習近平談治國理政》第二卷，外文出版社2017年版。

53．習近平：《論堅持黨對一切工作的領導》，中央文獻出版社2019年版。

54．習近平：《論中國共產黨曆史》，中央文獻出版社2021年版。

55．習近平：《在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話》，人民出版社2021年版。

56. 《中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和曆史經驗的決議》，人民出版社2021年版。

57.習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全麵建設社會主義現代化國家而團結奮鬥——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》，人民出版社2022年版。

九、執行大綱應注意的問題

1.教學中應注重基本知識、基本概念和基本方法的講授，堅持理論聯係實際原則，既要結合曆史實際，學習曆史文獻、經典著作，提高理論水平，又要引導學生把對馬克思主義中國化時代化理論成果的學習同國情和社會主義建設實際聯係起來，自覺承擔實現中華民族偉大複興曆史使命的重任。

2. 注意課堂講授、課外作業、課堂討論、自學、參觀等教學環節的綜合使用，旨在通過本課程各個教學環節的教學，調動學生的學習積極性，積極參與教學，達到教育目的。

3.大綱內章節的順序和內容的安排僅供參考，教師可根據情況作適當的變動。