出處

“土厚載物”取自《周易.坤卦.象傳》：“地勢坤，君子以厚德載物”和《周易.坤卦.彖傳》：“坤厚載物”。“礪”取自《史記·伍子胥列傳》：“勝自礪劍”，意謂打磨、磨練。

釋義

    此句是指教師應具有博大的胸懷、高尚的道德、厚實的學養，來精心培養、打造學生，使學生棄舊圖新，棄惡揚善，從而成器成材，最終達到至善的完美境界。

院風

內容

精誠至善，求真務實

出處

“精誠”取自《莊子·漁父》：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。“至善”取自《大學》：“大學之道：在明明德，在親民，在止於至善”；“求真”從陶行知：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”；“務實”取自《漢書.河間獻王傳》：“修學好古，實事求是”。

釋義

此句是指全院師生員工要精誠團結，解放思想，實事求是，以求真務實的作風，努力實現建設國內一流教學研究型學院的崇高目標。

教風

內容

學高身正，立德樹人

出處

“學高身正”即是從陶行知的“學高為師，身正為範”名言的簡縮。“立德”取自《左傳公二十四年》:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不度,此之謂不”。“樹人”取自《管子權修》:“一年之計,莫如樹穀：十年之計,莫如樹木：終身之計,莫如樹人。”

釋義

此句是指學識高方能為老師，身正才能為人示範。教師要堅持德育為先、以人為本,通過自己高超的學識、完美的人格、高尚的道德來引導人、感化人、激勵人，從而達到塑造靈魂，塑造生命，塑造新人的目的。 

學風

內容

慎思明辨，博學篤行

出處

取自《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

釋義

此句是指學生要博學多才，就要慎重地思考，清楚地辨別，勤奮求知，善於思考，同時要腳踏實地，做到學以致用。 

學院精神

內容

守正創新，匠心築夢

出處

“守正”取自《史記·禮書》：“循法守正者見侮於世，奢溢僭差者謂之顯榮。”“匠心”取自《詩藪·古體中》：“兩漢之詩，所以冠古絕今，率以得之無意。不惟裏巷歌謠，匠心信口，即枚、李、張、蔡，未嚐鍛鍊求合，而神聖工巧，備出天造。”

釋義

此句是指學院教職員工既要恪守正道，胸懷正氣，又要勇於開拓，不斷推陳出新，同時發揚工匠精神，精益求精，構築屬於土木人的夢想。

學院使命

內容

建構育人基業，築就土木輝煌

釋義

“建構”多用在文化研究、社會科學和文學批評上的使用，建構包括設計、構建、建造等內容，是一個三位一體的集合。“建構”既符合一定規律，又遵循結構特征，同時也符合從藝術審美角度去審視其自身所應具有的美學法則等，是一個全過程的綜合反映。育人是國家的根本大業，是中國特色社會主義事業的基礎，所以用“基業”。“築夢”即構築夢想。“土木”在這裏可以理解為“土木建築工程學院”的簡稱。