1實驗教學定位及規劃

(1)實驗教學定位

以本科實驗教學為主，解決工科類自動化、電子信息工程專業、電氣工程自動化專業基礎實驗、專業實驗及專業綜合實踐與創新的需要，優化匹配專業基礎實驗群、專業技術實驗群及綜合與創新實踐群，建立以“自動化工程實踐平台、電子與信息工程實踐平台、計算機輔助實踐平台”等3個平台與1個“自動化與信息技術綜合實踐與創新基地”為主的信息與控製工程實驗教學示範中心，尤其是為學生進行綜合設計和創新設計提供條件，同時為教師和學生提供研究的平台和條件及環境。

中心是麵向全校電類、近電類專業的專業基礎實驗教學和創新實踐基地，同時也麵向並支持其他如機械、材料、計算機、印刷包裝等學院相關工科專業的實驗和實踐教學。

中心除了為本科生服務外，還為碩士研究生開出研究型的實驗課。另外，還可對地方裝備製造企業的技術人員進行培訓和科研支持，為陝西省內各高校提供實驗資源，滿足相關學校教學需要、提高設備利用率，成為我省工業裝備自動化與信息技術人才培養與科技創新的平台。

通過以上“3個平台1個基地”實現四個功能：

一是驗證功能，通過實驗理解、驗證和鞏固理論教學的內容，以獲得和鞏固知識；

二是方法、技能訓練功能，通過實驗得到實驗技能的基本訓練，培養學生的實驗方法、技術和動手能力；

三是專業綜合應用能力培養功能，通過來源於工程實際的問題，設計解決方案、付諸實踐、分析解決方案效果，培養學生在工程背景下專業知識綜合運用的能力。

四是探索研究功能，通過獨立選題、設計、觀察、記錄、數據處理、歸納分析，探索新的發現，以獲得研究成果，同時得到科研能力的訓練。

(2)實驗中心建設規劃

在繼承中心己所取得的建設成果基礎上，中心的建設按照教育教學改革的新形勢和人才培養的新目標，作如下實質性的轉變：

a 積極貫徹我國高等教育的素質教育，把中心建成全麵貫徹落實素質教育，培養基本技能紮實、應用能力和實踐能力強和富於創新精神的高素質應用型人才的重要教學基地。

中心的建設要實現完整的育人功能，要充分體現下列“兩個轉化和一個結合”。兩個轉化是：

由“專業知識點實踐為主”向“信息化條件下的專業綜合應用與創新實踐”方向轉化；

由“單純專業技術層麵”向“注重學生綜合素質”的方向轉化。

一個結合是：實驗教學過程與教學和科研緊密結合，促進學生綜合素質的提高。

b 中心構建科學合理的實踐教學課程體係，突出學生的實踐能力、工程應用能力和創新意識的培養。更新實驗教學理念、方法和手段、嚴格實驗教學要求和規範合實驗室管理製度、進一步優化實驗教學隊伍結構，促進實驗教學水平不斷調，使之成為具有國內先進水平的信息與控製工程實驗教學基地。

c 中心全方位開放，實現以充分發揮學生主觀能動性的自主學習、自主實踐、自主研究。

d 中心為學生提供貼近工程背景的實驗環境，為具有行業背景的實驗實踐教學提供支持，盡可能拓寬學生的知識視野，使中心成為大學生實踐創新的科技活動基地。

2實驗教學改革思路及方案

圍繞“軟件、硬件結合，實際、虛擬同在，注重係統性、綜合性、創新性和工程性相結合”的建設思路進行，把中心建成開放的，學生知識、能力、素質全麵提高的實踐教學基地，具體包括：

①以教育部對高校教育改革係列方針政策為指導，根據學生成長規律、自動化和信息類實驗及實驗教學特點，建立實驗教學新體係；充分利用實驗室的各種條件，結合專業特點，優化基礎實驗群、係統實驗群及綜合與創新實踐群的匹配模式，進一步豐富和擴展“3個平台和1個基地”，增加實驗內容及選題的工程性和靈活性。

②加強學科之間的交叉融合，改革實驗教學內容。根據學科的發展、社會的需求，及時開展對實驗教學內容的研究和改革，緊密結合學科建設，研究自動化與信息類實驗與光電工程、機械等相關學科結合的切入點，改變原實驗內容單一，方法過於程式化的現狀，實現學科間的交叉融合。

③采取開放性的運行方式。改善實驗指導方法，改變目前實驗教學依附於理論教學的現狀,重新整合目前各課分散實驗,分類設立開放性實驗課程，通過開放實驗課提高學生綜合運用課程知識的興趣和效率，體現教師導學、學生自學實踐和探索的特色，為學生創造一種提高其動腦動手能力和解決實際問題能力的學習環境。借助於開放式的信息平台，學生網上預約實驗、答疑，實現“集中”和“分散”相結合的開放管理方式。

④加大綜合型設計型實驗建設的力度。注重實驗的設計性、工程性和創新性,鼓勵學生發揮科學探索精神,主觀能動性和創新性。通過實驗平台的建設，努力使實驗由“驗證型、認識型、單一型”轉變為“設計型、綜合型、創新型”，培養學生應用專業理論和知識、掌握基本實驗技能及綜合分析、發現和解決問題的能力，促進學生形成科學嚴謹的作風，使學生具有創新、創業精神和實踐能力。

⑤將教學、科研成果應用到實驗教學中，促進“學、研、產”相結合。中心所依托的學科—控製科學與工程為國家一級博士授權點學科、陝西省重點學科，學科師資力量雄厚，科研成果豐碩。以學科發展帶動教學改革，以科學研究促進實驗教學，將理論教學和實驗教學師資有機融合，將實驗教學與科學研究、產品研發有機融合。